学校用的心理测评系统哪个好？
发布时间：2023-03-31 15:28 浏览数：779
如今学校利用各类专业化心理测试软件和技术协助开展学生心理健康测评已经十分普及。但目前学校具体开展心理健康测评时中依然存在专业性、科学性不够的现象，特别是在心理测评系统的选择方面，问题较为突出。那么，学校用的心理测评系统哪个好呢？
当前在选择学校用的心理测评系统时常见问题主要有以下3点：
1、测评量表不合适可能会造成测评结果不准确
学生群体中的绝大多数心理健康水平比较复杂，对于学生群体而言，心理问题大部分集中表现在学习、交往、情绪状态和社会适应性等方面，并且多数属于发展性问题，仅少数属于障碍性问题”，因此，学校在选择心理测评测评系统时要注意心理测评系统的量表适用性，测评量表不合适可能会造成测评结果不准确。
2、测评的量程不合适
所有的心理测评系统都具有其适合的量程。受测学生的某个心理特质是心理测量的对象，而心理特质也像长度等物理特征一样有着极大的跨度范围。
以心理健康维度为例，有的个体心理弹性和情绪调节能力极强，不论经历什么样的挫折和困难都可以很快恢复积极的心态，其心理健康水平位于特质轴上特别偏向“好”的一端的位置上;同样，也有的个体罹患重度精神障碍，其心理健康水平位于特质轴上特别偏向“差”的一端的位置上，与前者在轴上的距离相去甚远。
就像长度心理测评系统往往只能覆盖有限的量程范围一样，大多数心理测评系统也仅能够覆盖其测量的心理特质的一部分区间。
3.测评系统不能满足学校的个性化需求。
比如有的学校自己有专业的针对学生测评的量表，想找一款能自主添加量表的系统，市场上有的心理测评系统并不能满足学校的这个需求，包括测评报告导出和打印等其他的需求。
学校用的心理测评系统哪个好？首选在选择心理测评系统时要考虑以上三点因素，结合学校的情况针对性选择适合自己的心理测评系统，如果学校有自己的心理咨询师或心理学专家的话，可以参考他们的建议来选择合适的心理测评系统。
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